雷厲風(fēng)行的佘老師——記隨州市季梁學(xué)校教師佘仙芝

水云之間

       隨州日報全媒記者 趙慧林 通訊員 顧 巍
　　在隨州市季梁學(xué)校，有這樣一位老師，她風(fēng)風(fēng)火火、敢想敢干、雷厲風(fēng)行，像個沖天炮一樣活力滿滿，卻擁有著如詩如畫、仙氣飄飄的名字——佘仙芝。
　　她身形瘦小，但眼神堅(jiān)定，似乎沒有任何事情能難倒她；她個子不高，卻斗志昂揚(yáng)，工作扎實(shí)肯干，進(jìn)則雷厲風(fēng)行，退則步步為營，進(jìn)退嚴(yán)謹(jǐn)有道。同事說她是“刀子嘴、豆腐心”，學(xué)生稱她是“可畏又可愛的人”。
　　當(dāng)老師就要敢于挑擔(dān)子
　　2013年的夏天，懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，佘仙芝走上了隨州高新區(qū)十里鋪小學(xué)的講臺，從此，她的青春和汗水便與這片教育熱土緊密相連。
　　兩年后，佘仙芝調(diào)入新成立的隨州市季梁學(xué)校。當(dāng)時，尚處在初創(chuàng)階段的季梁學(xué)校充滿各種未知和挑戰(zhàn)——黃土裸露，機(jī)械聲此起彼伏；工作人員有限，各類事務(wù)急需開展……佘仙芝沒有退縮，以一股不屈不撓的韌勁，迅速融入并陪伴著這所新學(xué)校的成長。她說：“肩上這副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)著職責(zé)，每一步都需走得堅(jiān)實(shí)而有力?！?/font>
　　她一人身兼數(shù)職，既是4個班級的英語教師，又是教務(wù)處的中堅(jiān)力量，不推脫、不抱怨、不計(jì)較，用自己過硬的工作作風(fēng)，雷厲風(fēng)行帶頭往前沖，敢于擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)。
　　這位名字里藏著仙氣，行動卻比誰都接地氣的老師，就像那不知疲倦的陀螺，旋轉(zhuǎn)在4個班級和教務(wù)處的雙重軌道上，家人雖心疼，卻也深知她的執(zhí)著與熱愛，默默在背后給予最大的支持。
　　記得有那么一段時間，為了趕制教案、批改作業(yè)，佘仙芝辦公室的燈光總是亮到深夜，鍵盤敲擊聲和偶爾傳來的輕咳交織成一首奮斗的夜曲。周末，當(dāng)校園歸于寧靜，她還會帶著一摞摞資料回家，繼續(xù)她的“加班大業(yè)”。
　　同事們戲稱她為“鐵娘子”，而她只是笑笑說：“當(dāng)老師，就得是那塊最硬的‘磚’。只有優(yōu)秀的老師，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，我得做好榜樣??！”
　　當(dāng)老師就要敢于管孩子
　　在季梁學(xué)校，佘仙芝的雷厲風(fēng)行是出了名的。清晨的第一縷陽光、夜晚的點(diǎn)點(diǎn)燈火，都是佘老師一天忙碌的最好見證。
　　每當(dāng)上課鈴響，佘老師一踏入教室，那股子干練勁兒和不容置疑的自信與威嚴(yán)就能讓全班學(xué)生瞬間“正襟危坐”。她講課時，眼神銳利如鷹，每一個知識點(diǎn)都像是被她精心打磨過的利劍，直擊要害。
　　“走進(jìn)佘老師的課堂，就像是進(jìn)入了一個高效運(yùn)轉(zhuǎn)的戰(zhàn)場，每一個知識點(diǎn)都如同精心雕琢的藝術(shù)品?！甭犨^公開課后的同事高度評價道?！百芙愕恼n堂，那可是‘速度與激情’并存！”學(xué)生們私下里也這么評價道。
　　言傳身教，潤物無聲。佘老師的這種雷厲風(fēng)行和極具責(zé)任感的教學(xué)風(fēng)格，不僅讓她在工作中取得了優(yōu)異的成績，還深深地影響著每一個學(xué)生。
　　雖然是公認(rèn)的“麻辣教師”，但她也有溫柔的一面。班上的優(yōu)秀學(xué)生小亮說：有一次，面對一道怎么也解不開的難題，十分沮喪幾乎想放棄，是佘老師輕輕拍了拍他的肩，用一句“再試試，你可以的”給了他無限的力量。
　　那一刻，小亮仿佛看到了佘老師眼中閃爍的星光，那是對知識的渴望，也是對學(xué)生的無限期待。
　　帶團(tuán)隊(duì)就要敢于搭臺子
　　2019年的那個夏天，季梁學(xué)校迎來了50多位新教師，面對這支“生力軍”，佘老師搖身一變，成了最忙碌的“導(dǎo)演”。
　　開動員會時，有同事?lián)鷳n如此龐大的新人隊(duì)伍哪有時間和精力帶好，佘老師說：“要干就要干到最好，要做就做到極致?！彼钪?，新教師的成長直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與未來發(fā)展。
　　作為教務(wù)處主任，她迅速挑起重?fù)?dān)，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，提出并實(shí)施了針對新教師的專題培訓(xùn)項(xiàng)目，全方位提升他們的教學(xué)能力，從新教師入職的心理調(diào)適、職業(yè)規(guī)劃，到教學(xué)管理的精細(xì)化操作、教學(xué)技能的全面提升，再到教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐，每一個環(huán)節(jié)都力求做到科學(xué)、系統(tǒng)、實(shí)用。
　　她不僅制定了詳盡的“演員培訓(xùn)手冊”，還親自上陣，一對一指導(dǎo)新老師們?nèi)绾蝹湔n、如何掌控課堂、如何與學(xué)生溝通。
　　新教師小李因?yàn)榈谝淮喂_課緊張得直冒冷汗，是佘老師拉著她的手，一句句幫她梳理思路，模擬演練，直到小李信心滿滿地走上講臺。課后，小李感激地說：“佘老師，您就是我的定海神針！”
　　在季梁學(xué)校，佘仙芝不僅是學(xué)生們的燈塔，更是同事們心中的“硬核擔(dān)當(dāng)”，是在教育領(lǐng)域深耕細(xì)作的典范。她的故事，是對“教師”二字最生動的詮釋，展現(xiàn)了教育者的堅(jiān)韌不拔與無私奉獻(xiàn)。未來的日子里，相信這位“雷厲風(fēng)行”的佘老師，會繼續(xù)以她的熱情與智慧，書寫更多關(guān)于愛與成長的故事，成為更多人心中的那道光。